2001年11月初,也是我办书画室四个月以后,班里来了一位幼儿园大班的小朋友,名叫刘竞择,那年他才六岁,一看就很机灵,聪明。
乍到我处,他将自己近期画作拿出来给我看,一幅很简单的儿童画展现在我的眼前,上面画得是一个chengren在宽阔的水面上游泳,人头露在水面上。为了检验该生的绘画水平(注:凡到我处学画都得当场作画),我给了他一幅难度大的画让他临,看他作画,那老练的动作还真让人佩服,画是画好了,结果是画面上的对象全部错位,我当场有点不解,该生前面的老师不知是怎么教的(他是从其他画室转来的)。当即,我将我多年的教学方法告诉他,不用一个小时,他就将画搞定了,并上了se,他的家长看了后比较满意,此种方法,在以后的画画中,他也一直用,再也没有出现类似错误。
不ri,他带来了自己的画集给我瞧,厚厚的,上面画得尽是恐龙、螃蟹,而且像极了,如不看到他本人,很难想象到这本画集出自六岁的儿童之手。这时,我对他采取什么教学方法心中有底了。
根据学生绘画水平,我对其家长说:你的孩子可以接受素描教育了。起先该生不大配合,我有意将半天的时间一部分时间画儿童画,一部时间画素描,久而久之,他对简笔画淡薄了,而是专心画素描了。
刚涉入素描的他,一开始学得就很认真、专注,这为他以后取得优异成绩奠定了基础。在教学上,我对每位学生都采取深入浅出,从打形、练线条开始,让他们起好步。但这位小朋友就不同了,无论在课堂上,还是在家,将我教得方法反复地练,画起画来特别认真。课堂上,他认真作画,一句话都不敢讲,很像个小女孩,在家做作业,他从不马虎,无论是我布置的作业有多难,他都试试。
不仅这样,该生家长在这方面,给我留下了深刻印象。每当我布置作业,家长就在一旁陪着孩子画,有时为画面上的某个地方,他们争论的十分激烈,有时到了画室还在争论,为得是什么?我们不难看出,主要还是为了画好画。
由于家长配合及学员本身的努力,到了2003年11月,已上二年级的他在素描绘画上,扎实的功底渐显出来,依他现在的素描功底,已相当不错了,他现在已经同六年级的学生一道写生,目前,已在临四、五级的素描教材了,而且难度特别大,我想再经过半年的辅导,他只要将作业画得准确、到位,2004年二年级结束时,他的初级素描教育也随之结束,如果他配合的好,接下来就可以接受中级素描教育了,不过这只是我个人的初步设想。
在此,我衷心地祝愿所有在我处学习绘画的小朋友,都能够像刘竞择同学一样,认真学画,我想在不久的将来,将会出现更多的像刘竞择一样的学生,这才是我办班的真正初衷。
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