教学中,老师除了要尽到教书育人的责任外,还要注意引导学生从小养成节约的习惯。多年的教学,笔者发现,不少学生在使用木杆铅笔、纸张时,或多或少地有浪费现象,对此,我采取因势利导的方法,从木杆铅笔、造纸讲到木材:我们每年不知道要砍掉多少棵大树,要是每一个人都从身边的小事做起,比如不使用一次xing筷子、一次xing纸杯,少使用木杆铅笔、不浪费每一张纸……树木就会更多,山会更绿,空气会更清新,你我共同的家园会更美好。木材是铅笔、纸的重要原材料,铅笔和纸省着用,对减少木材消耗意义重大,并告诉学生不仅于此,还要自觉养成节约用纸、用笔的好习惯。
为了说得更透彻些,我还列举了beijing造纸七厂的工人用中小学生回收的废纸生产出了吨再生纸。工人们告诉学生,一吨废纸可生产再生纸850公斤,比起用木材生产纸可节约木材3立方米,相当于保护31棵大树不被砍伐。这样既让学生了解人们的生活离不开大树,又要让学生懂得从小养成节约的重要意义,除了讲清楚为什么要节约,节约会有什么好处外,还要教会他们怎样做才能尽可能地减少不必要的浪费。
班里一学生将约五公分长的木杆铅笔扔进纸篓子,我当着同学的面将它捡回,高高地举在手上,“像这样的铅笔不能丢呀,还能用!”面对铅笔头子,我深有感触,记得上小学的我,那时家里条件比较拮据,喜欢画画的我,笔省着用,将他人用过的铅笔捡起用,画过画的纸用橡皮擦净后反复画,使我养成了一个习惯,将用过的铅笔再用,一直到了不能再用时为止。当我捡起学生扔掉铅笔时,我就想到为这些笔头找替身,将捡回的铅笔削尖,在抽屉里找出一支约十公分长的圆珠笔的盖子或钢笔盖,如遇盖子大了,就将纸在铅笔上绕几卷,将铅笔插入盖内固定后,原来仅五公分的铅笔一下子“长大”了许多,此举非常凑效,学生特别喜欢,模仿强的学生回家后,找起笔盖子来了,现在每到了上课时间,学生手里就多了一样东西——笔盖子。有回,学生铅笔短了,画起画来十分吃力,我将铅笔取出一看,简直让人不太相信,插在笔盖子里的铅笔长只有一点五公分,可以说是我目前见到的最短的一支铅笔了,也不知他是怎么削出来的,此时,我才告诉他,你可以换支新笔了。
要学生这样做,我也是于心不忍的,现在都是独生子女,哪家条件不好,要学生这样做,难免一些家长有看法,但我坚持认为,培育学生从小养成一个节约习惯,得从娃娃抓起,相信会得到更多家长理解、支持的。
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