三宝还小,并不知道哥哥姐姐,到底再说着什么。
到是,宝宝们的爷爷奶奶,外公外婆,姥姥,姥爷,听见宝宝们在学校里,将着那些趣事,到是忍俊不禁。
家里的这两个小家伙,一直都很聪明,也很少让他们操心。
至于幼儿园作业的话,一般公立幼儿园的孩子是没有作业的,因为幼儿教育大纲,明确规定幼儿不允许有家庭作业的。
但很多私立幼儿园的孩子是有家庭作业的,这也是迎合部分家长的要求。
晨星幼儿园的学生们,虽然没有其他作业,但是关于画画,学拼音什么的,也会布置下去。
其实关于,幼儿园到底该不该布置“作业”?这一直是个有争议的话题。
幼儿园的学习主要是以游戏为主,随着课程游戏化项目的实施,这样的理念已贯穿于幼儿的一日生活环节。
可是,许多家长很疑惑:既然以游戏为主,为啥孩子还会带回来一些“作业”呢?
幼儿园的“作业”并不是小学化的数学、语文等知识技能性作业,而是结合幼儿园主题课程、园本课程所展开的一些相应活动。
经过调查,有如下分类:1教学活动中没有完成的任务,如对图画语言的创编、数学操作小任务。
2主题活动中的调查表。
3节日系列活动的拓展,如手工作品。
4完成一次劳动、讲述一个故事等培养幼儿品质的行为练习。
这些“作业”的布置,对孩子的身心发展是有益处的,它不是真的作业,而是游戏的延续,是让家长和孩子共同关注自己成长的一个标记。
什么“作业”要幼儿独立完成?
一般情况下,主题教学活动中没有完成的任务,需要孩子带回家继续完成,这些也是少数情况。
老师会根据这部分的孩子情况对家长做一些说明,并让孩子把相应的内容带回家,要求其独立完成。
还有一些行为练习也是需要孩子独立完成,如:结合劳动日,在家里为爸爸妈妈做一件家务事,帮奶奶敲敲背,自己洗小手帕等。这些“作业”既培养孩子的习惯品质,又锻炼了生活能力,何乐而不为呢?
什么“作业”要家长完成?
随着主题活动的深入,完成主题活动中的相关记录表,需要家长的帮助和配合。
如:大四班最近正在开展“叶子”的主题活动,教学活动中请孩子画一画“你眼里的秋天”是什么样子的。
并让孩子回家把对秋天的描述说给家长听,家长进行记录,因为孩子不认识文字,所以记录这件事就必须家长完成。
而晨星幼儿园,给宝宝们不布置的画画那些东西,也是让宝宝们以玩游戏的心态去完成。
这样的话,不仅能培养宝宝们的动手能力,也能开发脑智力。
当然,孩子们还小,作业并不会有很多,只是一些十分简
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