最后经过仔细推荐筛选,从部落里选出来十个跟着景蕖学习的人。
分别是贝、鱼、梨、山、祭祀、羽、弦、木、还有草和水。
倒是跟景蕖在心里预估的差不多,他在部落里待着,平日里还是有观察到比较喜欢思考的,大家的起步都差不多,这些就是部落里比较活跃的,很合适作为提前批跟着他学习。
等把人选确定好,景蕖把他们家的客厅收拾出来,提前做好的黑板安放好,让学生们自己动手制作,人手一块木板,就准备开始上课。
景蕖定的课程,是按照他自己的习惯,每天上午吃过早饭后学习数学,从1数到100、再慢慢往上数到200,后就开始教进制。
个十百千万……这样子等他们摸清楚数字里面的规律,自己就能开始计数,很不必要景蕖挨着教他们数到上万,反正他小时候念书的时候,老师就是这么教他们的,活学活用呗。
跟着景蕖上课时间久了,他发现这批学生里面,学得最快的居然是两个祭祀。
他们部落祭祀老头有基础,跟着野和他学过一段时间数数,倒是弦的表现让景很是惊讶。
他的右手被大河部落的人从手腕截断,左手拿着炭块写字很不方便。
但他表现的在记忆和逻辑上的天赋,景蕖估摸着,也就比野差那么丁丁点儿。
又是典型的过目不忘的神童级,不知道是不是部落里的祭祀都是最聪明的那个……就像部落族长是由部落里最厉害的战士担任。
反正景蕖见过的祭祀,不论是他们部落的祭祀老头、大河部落里的祭祀、还是原土部落祭祀的弦,表现出的聪慧程度都远比部落里其他人。
同时跟着景蕖学习了三、四天,鱼还在抓耳挠腮的想49后面到底是50还是48,弦都开始背诵九九乘法表了,速度是惊人的快。
初步接触到文字和数字,大家都非常兴奋,学习的劲头十足,整体学习进度都是非常快。
数学教起来是相对简单的,主要是景蕖知道该怎么教,基础就是先学习数数么。下午轮到教他们学习文字的时候,他就有些发愁了。
小时候老师教他们数数的场景,景蕖还能够记得,那是因为数字自带连贯性啊。
可小时候老师是怎么教他们认字、从哪个字开始学起,那谁还记得啊?!他又没有教材、没有字典,简直无从下手,有些忙乱。
最后经过稍微琢磨,还是按照老办法来,先各自的名字开始教起,草、木、水、鱼这样
本章未完,请点击继续阅读!第1页/共5页,把学生们的名字都列出来。
先教他们写各自的名字,正好这样方便记忆书写,等他把名字的写法和发音都教会给他们。
看到人的第一反应就是把文字、发音和人对上号,这样比较好记住,而且人类对属于自己的名字
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