“大家把画具先放在画室,然后去多媒体教室听课。老师要用大投影。”班长来传达通知。
这种事情常有,虽然是写生课的,但是,如果老师讲课要用更清楚的投影,就要用多媒体教室。
这时候的高档多媒体仪器,还没有普及。
姜哲和同学们来到多媒体教室,看到一位男老师和两位同学,正在调试投影。
学生们自己找位置坐下,
姜哲看看手表,7:56。
老师调试好投影,让所有人坐好,先做自我介绍性。
老师姓迟,负责油画写生课。
“同学们,你们在本学期做的色彩练习和素描练习,我也去看过。关于本节课,我先说说总体要求。
大家的学习油画,必然要发挥出材料的特性特质,之前学的东西也不能丢掉。素描色彩这些技能,是辅助你造型的。但是,造型不能照抄照搬。
你把模特原模原样的画出来,那不叫画画。
包括我今天的要讲的这些东西,是让你学习,决不是照抄,要画你自己的东西。
参照好的绘画,参照模特,有了感受,再来创作。”
老师说完要求,开始讲课。
他从法国新古典主义油画开始讲起,重点讲述大卫和安格尔的肖像画,然后讲解巡回展览画派和印象派画家的肖像画,又讲到马蒂斯。
他所讲述的内容,部分是他游学时期拍摄的高清照片。一些资料的取景角度和书籍不同,所以学生们听的很认真。
读大学有一个重要的学习途径。那就是,老师谈的某些内容,可能是学生一生都无法接触的信息。
例如,迟老师讲了很多他在埃尔米塔什(冬*宫)收集到的资料。
很多学生可能一生都没有机会亲自去接触。但通过老师的讲解,可以了解相关信息。
迟老师点击鼠标,展示屏幕上换了一幅肖像画。
这是是一张小尺寸的油画头像,学生们都没看出,这是谁的作品。
迟老师解释:“这是一位,名不见经传的法国画家创作的肖像画。与知名画家大卫,生活在同一时期。这种肖像画,很像今天的证件照。在没有照片的时候,有很多画家,就以画这种肖像画为生。通常是22×17cm左右,样式,动作角度完全一样。很多画家,用一两个小时就能画完,如果客户急着要,甚至当天可取。
可是,一旦有了相机,这种绘画就会被取代。
就算是这种肖像画,也是有一定的美化功能的。
所以,到了今天,我们首先不能用像不像作为衡量绘画的第一标准。每个人要找到自己想要的美感。”
他讲完范例,接着说出具体要求:学生在两周内,至少完成两幅油画写生,尺寸不小于50×60cm。
“原本的写生课要求,是是完成四幅。我与几位老师商量过后,觉得时间太仓促,容易出现应付公
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