,谢明轩感到有些惆怅,“从早上八点到现在,已经两个小时了,学了这么久,这人都不会累得吗?”
“嗯?”听到旁边的谢明轩无缘无故的叹气,李文心里感觉有些古怪。
想了想,别人无故叹气,和自己好像也没什么关系,李文继续把心思投入到了愉快的刷题中去。
昨天晚上加今天早上,一大段的时间花下去,李文也终于对【组合】有了些入门式的了解。【组合】,是一个十分复杂的分类。如果说代数、几何、数论的题目都可以根据题型来轻松分辨的话。
那么组合,就是出现在二试中的,不属于前三类的题目。
从知识点的角度,组合里要应用的有抽屉原理、图论、组合几何等多方面的内容。
作为是否能进入省队的守门大题,组合的难度,基本和数论相当,甚至是要高于数论的。
数竞生们,基于【组合】的难度,也往往会把【组合】放到最后去攻克。
更有甚者,从一开始就不会会去考虑怎么把【组合】大题做出来,而是去考虑怎么去混组合大题中十分的过程分。
李文目前对组合的理解,还是相当浅显的,不过好在,组合作为二试的最后一块内容,大部分人也都还没有开始相关的学习。
每年,没学懂组合,靠三道二试大题进入省队的也大有人在。
.……
下午的课程,是见面课,主要是各个主讲的老师,来轮番露个脸,和学生见见面,并且谈论一下对数学的理解和探讨。
主讲几何的老师,还因为日程安排,下午无法及时感到。
在各个老师轮流讲述自己光辉岁月的过程中,李文也趁机看了看教室和人员的构成。
整个教室非常大,具体有多少学生,李文也没有去数,但是估计有两百多个。
学生的座位被过道分隔成二行三列的六块区域,每块区域的大小、人数大致相当。
竞赛教练的讲课区域在所有学生的前面,他面向所有学生讲课,和在学校里平时上课的位置一样,只是这个【教室】被放大了很多倍。
教练讲课依靠的是投影,上课前会提前发下资料。解题步骤和讲课内容,不会写在黑板上,而是会用笔写在白纸上。
在他的身后有一块大的投影屏,会把他写在纸上的解题步骤投影出来。
但是,因为教室太大,假如只有一块大投影的话,座位在后面,或者位置有些偏的学生就会看不见。
所以,其中除了在第一行正中间,正对着竞赛教练的那块区域,其他区域的前面也都挂了一个投影屏。
也就是说,一共有一大五小六块投影屏,来支撑教练讲课。
教室里的声音设备很好,竞赛教练的说话声,在所有位置都能轻松的听到。
同时,离教练比较近的学生,也不会感觉声音太大——也许是采用了特殊的设计吧。
用一个词语来形容的话,这就是【专业】。
专业的竞赛老师,专业的教学设施,以及专业化的大班授课。
这些竞赛培训机构,每年能赚得盆满钵满,除了有人脉资源,能和那些竞赛教练深度【绑定】,也是有其独到之处的。
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