周五下午,教师办公室。
此时,李文并不是在办公室里的唯一学生,他的前面还有一个男生正在问一些数学题。
就这样,李文静静等待了一会儿,直到那个学生问完了问题。
“李文,你找我有什么事情吗?”王老师边用黑笔写着什么,边询问道。
“老师,你说我假如现在开始参加数学竞赛,合适吗?”李文开门见山的询问道。
“数学竞赛?那得看你自己了。”老师停下了手上的事情,看向了李文,“你是怎么想的,很重要。”
“我感觉高中的内容太简单,太无聊了,”李文无奈道,“所以.....”
“所以你就要参加竞赛了吗?”老师打断了李文的话,“你的生活难道就只有学习了吗,除了学习你就没有什么想要做的事情了吗?”
李文一时间竟无言以对。是啊,学习时间的富余并不能成为参加竞赛的理由。
“我想,我应该是可以进复赛的。”李文想了想,说,“但以我现在的水平,也就最多进复赛了。”
“我内心里经常会有一种,不顾一切去参加数学竞赛的冲动。可每次冲动过后,我就会怀疑自己要去参加竞赛的理由到底是什么。”
“我要是不参加数学竞赛的话,到了高三的时候,毫不夸张的说,我的成绩应该是足以让我轻松考上清华北大的。”
“噢?”数学老师来了兴致,“我听说你好像是一个月前才开始学习的,你这次考了多少名,数学考了多少分。”
“我这一次月考考了全校82名,数学是135分。”
“挺不错的。”数竞老师赞叹道,“这样吧,你要是这次【挑战杯】能考出第一第二的成绩,我就可以允许你直接加入竞赛班。”
“在此基础上,如果你能通过预赛,我可以允许你继续留在竞赛班中。”
“可是.....”李文的心中还有疑虑。
“有什么可是的。”数竞老师笑了,“理性上来看现在在竞赛的收益是很小。但就此转向,把所有的时间都花费在了面对高考上,花费在了重复一点的简单课业上,就是对自己时间的珍惜了吗?”
看到李文的心中还有顾虑,数竞老师继续说道:“我带了很多年的竞赛了,也看着竞赛你的顾虑其实也是正常的,这来自于【现实竞赛】与【理想竞赛】的区别。”
“现实竞赛和理想竞赛是什么意思?”李文感到十分好奇。
组织了一下语言,数竞老师缓缓开口道,“这其实就是法理学中应然和实然的矛盾。”
“简单来说,应然指应该是什么情况,实然指实际的状况。”
“在我们的理想状态中,数竞乃至所有竞赛的目的都是过程导向的。竞赛不过是一个给热爱某一门学科并学有余力的优秀学生,提升自我,挑战自我的机会的更高平台。”
“但
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