长期的儿童美术教学,我深深地体会到,教学不能急于求成,而是采取循序渐进的教学方法,方法上灵活多变,这样的话,才能起到意想不到的效果。
一是涂se。儿童处于启蒙教育阶段,对于不会画画的,而且又有强烈要求学画的儿童,不能拒之门外。对于他们,开始,重点放在描画上,就是老师自己事先用铅笔画好画,不着se,让学生照着样子,用黑se的水彩笔进行白描,然后对照彩图的样子上se,教学中,让学生尽量不要将se涂到线的外面,se彩中不要有白se的点子。
二是画满。对于有了一点绘画基础的学生,让他们尽量照着样子画,想象地画,纸张不宜过大,大了,一个课时画不完,容易挫伤学生的积极xing。我通常给学生的是一张十六开的白纸,让学生想象地去画,要画得有意义,直至将一张纸画满为止,不要有空处,这样的话,学生会开动脑筋,努力地去完成课堂作业的。
三是定位。这一点,过去曾介绍过。简而言之,就是将小样子对折再对折,将画面分成四个大块,再取来一张十六开白纸,用尺将纸分成四等分,让学生照着样子画。
四是激励。这一点很重要,一旦发现学生的绘画有了进步,就要及时鼓励。我能通常给学生打分,满意的打九十五分外加六颗星,时间长了,学生总希望多得到一颗星星,就要自己努力,争取多得星。在给学生改作业时,一旦发现某个学生画得相当好,就多加一颗星,学生的干劲也很大,越画越有劲。班里就有一位二年级的学生,她给我写信,问我为什么不给她打八颗星,可见,星的数量在孩子心中的份量。
五是参展。近年来,市里经常举办各类幼儿、中小学生书画作品比赛,这为儿童展示自己的才能提供了舞台,凡是要求参加市里比赛的,我是支持的。
正是采取了循序渐进的方法,儿童美术教学才得心应手。不少刚来的幼儿园小朋友,从开始一点不会画画,甚至连描都感到困难的,现在,他们都能照着样子,自己画简笔画了,有不少的儿童甚至提出要画素描。班里有一位儿童,大班时就开始学素描,现在画的也不错了。
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