又认真,就算有实在不明白的地方也善于提问。
但是为防万一,李素商将学生们分为五人一组,每组负责一个村子的推广教学。
学生们基本都是以住址为单位,就近分成小组,负责自己家附近这片区域的推广。
学生们如同散开的火星,逐渐点燃了辽阔的平原。
农人们本来看家里送去读书的小娃娃们回来要教他们鼓捣果树,十分生气,叫你去读书的,怎么大白天的不去学堂反而往地里钻呢?
但是一听到是县令发的话,而且还是小东家想出来的法子之后,马上换了副面孔,笑着夸自己家孩子有出息,读书连种果树都会了。
李素商当然没自大到让所有果树都用上嫁接法,而是只让每家把不超过三成的果树使用嫁接的方法种。
否则万一出了什么意外,或者某个关键点没做到位,那么所有果树将颗粒无收。
不过为了确保万无一失,李素商还是暂时留在了学堂,这样方便万一出现什么问题,学生们解答不了的,可以来直接问她。
有她坐镇后方,学生们也安心一些。
喇叭原本是个沉默寡言的孩子,经过此事之后,愣是练得不说则已,一说就能滔滔不绝。
无它,五个人面对一整个村子的父老乡亲,嘴还是有些不够用。
而且,尤其是年纪大的果农容易认死理,反应也不如小孩子快,他们得把那些理论掰开揉碎了灌进他们的脑袋里。
但是幸好,年纪大的果农经验也很丰富,听明白之后,不仅能正确操作,而且能举一反三,有些爱琢磨的已经把家里的葡萄秧和野葡萄的根茎接在一起了。
事情比李素商想的还要顺利,等过了不到十日,轰轰烈烈的嫁接推广尘埃落定之时,她差人给知县大人送了信,然后自顾自跟着熊二和陶酷回栅子山了。
李勤耕听说了此事,不禁摇头失笑,这个李素商,还真是有办法。
县令掌管一县之庶务,包括科考办学,他当然知道李素商搞了个弘乐学堂,只是没想到学生还能这么用。
他不禁心里有些期待,如此天才的李素商所开的学堂里培养出来的人才会是什么样子的呢?
不知道李勤耕的拭目以待,李素商根本没时间再去想其他的事情,因为,珠子已经泡好,可以捞出来进行下一步操作了。
而下一步的操作就是——杀青。
杀青就是把浸泡好的竹子捞出来,用木棒敲打,最后洗掉粗壳和青皮。
这照例是个大工程,近百人在溪边排成一排,手持木棍敲打手中的竹子。
经过上次砍竹子,大家尝到了流水线作业的甜头,专门有人负责把竹子从山塘里捞出来,交给敲打的人。
敲打完的人又顺水势将自己敲打完的竹子递给清洗粗皮和青壳的。
洗完的竹子被暂时放到一边,再由人统一收到当初专门找人定做的四尺大锅中。
这时候的竹子便不能被称作竹子了,经过了浸泡捶打,锅中更像是苎麻纤维,极其纤细。
李素商拿石灰调和了乳液,淋入锅中,与竹穰均匀搅拌。
最后盖上锅盖,用粘土和剩下的一点石灰混合了将锅盖密封。
开火!煮!
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